大家好,我是小新,我来为大家解答以上问题。一同去郊游 儿歌,一同去郊游很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
1、【活动设计】 新《纲要》中曾明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、因此,我们应注重让孩子成为学习的主体,教师指导和引导孩子去主动学习。
3、在此基础上,我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣,特别是挑战有一定难度的难题,能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。
4、所以我设计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》,让孩子们以挑战难题为由,主动去探索、发现物体数量的不同组合规律。
5、 【活动目标】 学习数量的等分,知道4的组成的多种方法,尝试探索8的组成方法。
6、 2、在层层递进的操作过程中,发现物体数量的不同组合规律。
7、 3、愿意多次接受挑战,体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。
8、 【活动重点】 学习8的组成,巩固4的组成,能够按数量、形状进行平均分。
9、 【活动难点】 通过商量分工进行小组合作,共同完成任务。
10、 【活动准备】 圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。
11、 2、答题卡人手一份,展板四大块。
12、 3、教学课件。
13、 4、小鼓。
14、 【活动过程】 一、小熊的第一道难题:巩固4的组成。
15、 师:小朋友们,今天老师带来了一首好听的音乐,听!(播放《三只小熊》的中文版歌曲) 师:这是什么曲子呀? 幼:三只小熊! 师:你们喜欢这首歌吗? 幼:喜欢! 师:今天森林里可热闹了,小熊在森林里开了一家点心店,瞧!(播放课件) 师:小熊的点心坊。
16、看看,里面都有些什么好吃的呀? 师:蛋糕、饼干、面包…… 2、师:点心店里的东西可真多呀!许多小动物都来抢着来购买,生意可好啦!可是今天,点心店里来了一位不怀好意的家伙,会是谁呢? 幼:小老虎! 播放课件:“啊啊,小熊这小子还开起了点心店,我一定要想个主意让它开不成。
17、” 3、师:小老虎会想出什么坏主意呢?(幼儿自由说说) 4、师:到底是什么坏主意,我们一起来看看吧! 播放课件:“小熊,我要买4块圆形饼干,4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出来,我就要把你的店踏平!” 5、师:小老虎出了一道什么难题? 幼儿复述:4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃,到底可以怎么分呢谁来说说看。
18、还有不一样的分法吗?一共有几种分法呢? 6、教师小结:原来,4块圆形饼干分给两个人吃,是这样分的。
19、 7、师:呀,小朋友们真能干!帮小熊把答案都找出来了。
20、你瞧! 播放课件:“气死我了,全给你们答对了。
21、小熊,我还会再回来哒!” 二、第二道难题:尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃。
22、 师:小老虎这次没有难倒小熊,越想越生气。
23、于是,他又想了个难题。
24、 播放课件:“小熊,这次我还是要买4块圆形饼干。
25、4块圆形饼干分给我的朋友吃,每个朋友要吃得一样多,可以请几个朋友吃呢?你若想不出来,我要踏平你的点心店”。
26、 2、师:这次小老虎又想出了一个什么难题? 幼儿复述:喔~4块圆形饼干分给朋友吃,每人吃得一样多。
27、 师:到底可以请几个朋友吃呢?谁来试试可以怎么分。
28、(请一名幼儿上来粻钉纲固蕺改告爽梗鲸操作其中一种情况)。
本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。